武汉小升初择校热依旧

时至今日，武汉中小学教育资源总量充足，孩子入学并不是问题。家长关心的问题是能否进入好学校。中小学优质教育均衡问题，成为现阶段基础教育面临的主要矛盾之一。

据武汉装修网了解，为遏制择校风，武汉市教育局出台规定：择校生不得享受中考“分配生”资格(注：“分配生”中考可降30分录取)。但教育部门同时强调，选择到民办初中就读的学生如果不是择校生，依然可享受“分配生”资格。业内人士表示，这一规定让部分原本选择公办初中的学生，改选到优质民办初中就读。

优质资源不均衡，优质学校这块蛋糕便十分抢手，社会反应表现为择校热。武汉市冷静分析优质学校蛋糕“供需关系”，连续出招改变供需结构，推进义务教育优质均衡发展。

如何缓解择校热?

实行多校划片

优质学校的争夺，家长们盯的主要是优质初中。但争夺战却从小学入学就“打响”，原因是武汉市“小升初”以“单校划片”为主，即一所初中对口招收几所小学，类似于九年一贯制直接升学。

所谓“多校划片”，是指为多所初中划定同一招生范围，将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。

去年开始，武汉市教育局推动多区试点“多校划片”，希望改变优质学校的“供应方法”。

近日公布的中小学划片对口信息显示，武汉二初(岱山校区)、武汉六初(金门校区)、七一中学(天地校区)3所优质公办初中除划片对口小学外，另安排180个学位，分别面向A、B、C三个大学区招生小学生。因名额有限，报名的小学生需电脑摇号取得入学名额。

硚口区也在试点“多校划片”。以优质中学十一初中为例，学校去年面向周边的东方红小学、长征小学、汉西小学、仁寿路小学4所小学招生，计划招生数为200人，报名人数多达900余人，最后采取电脑摇号方式选中200人。

江汉区优质初中“一初”多校划片改革最彻底：不再对口红领巾学校招生，而是面向有江汉区学籍的全体小学毕业生招生，采取摇号随机方式录取。这让红领巾学校学区房陡然降温，许多买了泛海CBD学区房的家长后悔不迭。

据武汉装修网了解，有关专家认为，“多校划片”仍存在程序公平性的担忧，比如家长质疑电脑摇号是否公正?会不会有暗箱操作?正因如此，目前该政策暂在优质学校争夺过热的区域试行。

优质学校“嫁接”扩容

据武汉装修网了解，武汉从2016年起进行“学区制”改革，将“弱校”与“强校”绑成一个学区，互派校长、教师跨校兼课，整体考核教学质量。今年武汉将推进义务教育学区制改革纳入绩效目标管理，各学区将成立学区管理委员会，设置学区长，赋予学区长对学区内设计学校统筹管理的相应权限，促进学区内优质教育资源共享。

目前，武汉参与学区制管理的义务教育学校共738所，其中中心城区422所，实施学区制管理的比例为99.53%;远城区316所，实施学区制管理的比例为68.25%。

学区制管理多为“名校引领”“相对就近”。汉阳区共成立7个学区，其中25所小学划分为4个学区，12所初中学校划分为3个学区。每个学区设中心校1所、成员校4至7所，中心校校长担任学区长，每个学区设视导员1名，由区教育局下派管理干部担任。

江岸、武昌等区也分别以“学校联盟”“学区”等方式进行学区制改革，整体办学水平显著提升。

名校集团托管办学也是学区制另一种形式，可快速“嫁接”扩容优质学校资源。

比如，武汉市优质初中七一中学与江岸区堤角中学合作，开办七一中学堤角校区。七一中学派出送“豪华名师团队”进驻七一中学堤角校区，将管理、教育、教学、科研等先进理念与堤角中学共享。该校区成立即形成教学能力，今年秋季即面向周边小学招收一个“试点班”。

武汉市第二初级中学和武汉市第六初级中学两所优质中学，用同样方法开办二中实验中学校区、六中培英中学校区，两校区今年秋季开学起试点招收一个班。

武昌区教育局则直接用兼并方式扩建优质学校：武昌区粮道街中学兼并三角路中学，改成三角路校区，教育教学管理全部由粮道街中学接手;武昌实验小学黄鹤楼校区、中山路小学紫都校区、棋盘街小学后朴校区等，均为优质校兼并普通校。

特色教育改变择优心理

据武汉装修网获悉，近年来武汉市开办足球、戏曲等特色学校，同时在所有小学开设校本课程，研学多种知识、技能和文化，让小学生尝试多方面发展的可能性。

武汉市铁四院学校是一所九年一贯制学校，该校开设桥牌校本课程，已成为学生综合素质评价的标准。省桥牌协会在学校挂牌“湖北省青少年桥牌后备人才培训基地”。“特色校”神龙小学安排了形体、鼓号队、软式垒球、汽车文化等24门“校本课程”，学生们可按喜好进行选择。上课时，打散原来的班级，实行“走班上课”。

今年起，武汉市七一中学面向小学毕业生开招戏曲特长生。这是我省初级中学首次招收戏曲类特长生。学校党支部书记张幼灵称，优质初中招收戏曲特长生是个导向，可引导学生选择更适合自己发展的道路。

据武汉装修网了解，一位小学校长认为，加大特色教学，可让学生和家长看到更多发展的可能性，不再一味盯着传统教育的名校。“这样做就是增加优质学校的新品种，做出更合口味的新蛋糕。”