教育是人类文明的重要体现，校园人文风采更是人们为之向往的精神特质。2007年，市政府从“优化教育资源，推动教育更好更快发展”的高度，将安庆六中和安庆二中两所学校合并，成立新二中，在两所百年学校厚重人文底蕴的基础上，建设发展初中部。 绰约的校园文明风姿，日益展示着百年名校的教育魅力，呈现出教育质量、办学品位不断提升的良好态势。日前，我们走进这所百年校园，从中进一步感受这里的人文气息。

安庆二中南区 （初中部）省立甲种工业学校旧址

镜头一：文化引领——“有根”

宋郑樵《通志·昆虫草木》中有这样的记载：“按<杂五行书>曰：‘舍西种楸梓各五根，令子孙孝顺’，所以人家多种于园亭。”人们希望，在梓树精神的熏陶下，家中子孙能自然而然地将孝顺父母长辈的德行铭记于心。

在学校运动场的东边，有一棵梓树，风雨百年仍婆娑。它端正高大，浓密扶疏，枝叶秀丽，初夏白花如雪，一片葱郁，一缕幽香，沁人心脾。这棵古梓见证着学校一百多年的风雨沧桑，镌刻着厚重的历史，也成为学校独特的生命标识。

二中副校长金全宁认为：“学校不仅要传播文化，也要发展和创新文化。学校的历史积淀和传承，经过认识、提炼、优化其中的独有资源而形成的具有特质的文化，将会对学生、老师、学校产生持久的吸引力和推动力，可以有效地提升办学品质。”为此，学校以大梓树为直观载体，挖掘文化内涵和精神性启迪，寻找现代文明和传统文明的契合点，以“文明、善良、诚信、感恩”等为品质，逐步形成了独特的“梓文化”现象。

深度解读：

近年来，为传承和创新古梓所代表的优秀品质，安庆二中南区以“文明礼仪养成教育”为抓手，申报并完成了“倡导‘八礼四仪’，开展文明礼仪养成教育”的课题，积极开展丰富多彩的活动，收到切实的效果，得到社会和家长的广泛认同和好评。

——针对未成年人中存在的不知礼仪、不用礼仪、不讲礼仪等突出问题强调抓好“八礼四仪”。

“八礼”主要包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼和仪式之礼：

仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方；

餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅；

言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善；

待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人；

行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座；

观赏之礼：在观看文艺表演和体育比赛等场合，遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩；

游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德；

仪式之礼：讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

“四仪”主要是以13岁、14岁、15岁为重要节点，组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、青春仪式、毕业仪式，以此培育未成年人的文明礼仪素养。同时认真组织每周一的升国旗仪式，以强化学生的国家意识，培养学生的爱国情感。

13岁：入学仪式，让刚入学的学生感受初中学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。

14岁：青春仪式，让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步

15岁：毕业仪式，让学生懂得成人之责，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。

——将文明礼仪养成教育纳入教育教学的各个环节。在初中思想品德、语文、音体美等课程教学中强化文明礼仪教学要求，学校试点开设文明礼仪养成教育专门课程，使学生全面了解文明习惯。

学校围绕“八礼四仪”的丰富内涵，通过精心设计宣传海报、公益广告、主题标语、宣传橱窗、黑板报、文化墙、校园网等形式，让“八礼四仪”教育随处能见，随时可学。高度重视学生先进典型的培育工作，激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进。通过校园广播、网络及移动新媒体等平台，大力宣传班级推进“八礼四仪”教育活动的好经验、好做法，努力营造良好的舆论氛围。

——通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动，充分发挥学校政教处、团委、学生会、社团组织等团体组织的作用。学校还充分发挥文化的育人功能，研究设计不同的活动形式及载体，开展丰富多彩的主题班会、主题团、队日、升国旗仪式、日日好晨会、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲、宣讲等活动，开设“道德讲堂”，编订《中华传统优秀传统文化教育校本教材》，深化校园文化精品活动建设，打造学校“八礼四仪”教育文化品牌。

——组建安庆二中未成年人文明礼仪养成教育团队。通过理论学习，定期开展专题研讨，选派相关老师到江苏、上海、合肥等地交流参观学习，不断提高文明礼仪教育的科学性、针对性和有效性。

——通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》、《安庆二中学生一日常规》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。

将文明礼仪教育纳入到日常行为规范教育之中，落实到日常言谈举止中，落实到文明有礼的习惯养成中，强化细节，从小处入手，管好自己的口，管好自己的手，管好自己的脚，在日常生活中形成学礼仪、知礼仪、用礼仪的良好风尚。

开展“弯腰行动”，从不乱丢一纸一屑做起，从随手捡起一纸一屑做起，教育学生从点滴中爱护环境。

开展“靓丽两操”活动，从抓基本规范做起，抓好两操，尤其是早操，做到入场快、静、齐，做操时规范，回班不乱不散。

以梓文化为引领的校园文化建设，在无形中引导着学生的行为规范。这种“润物无声”的教育魅力，成为学生成长中一道亮丽的风景。来，我们且听听学生们的心声——

文明是见面时的一个问候；文明是真诚的一个笑容；是踩到别人时轻轻的一声“对不起”；是宽容别人大度的一句“没关系”；是看见垃圾时，顺手捡起丢进垃圾箱的一个动作……（张文静）

有一种美，飘逸在浮云之上，深埋于古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——就是文明之美。（肖冰清）

文明是一种品质，也是一股力量，同时，也是一份取之不尽的精神财富。（戴滢）

文明，它是一个个音符，能谱进我们的繁琐脑海；文明，它是一缕缕微风，能吹进我们的流火心怀；文明，它是一丝丝心线，能牵引我们到千里之外；文明，它是一个个沙斗，能装下我们的知识梦海。（何思敏）

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安庆二中南区 （初中部）14岁青春仪式

镜头二：行为载体——“有形”

社会主义核心价值观业已成为该校文明建设的方向引领。学校要求，师生文明行为的养成，是内修于心外现于行的过程，通过形式多样的活动，让学生从中学会欣赏、学会创造、学会感恩、学会沟通，提高文明素养，形成文明的习惯和生活方式，而这一切仅仅依靠课堂教学的手段是完全不能够满足和实现的，只有把校园文化建设提高到与素质教育紧密结合的高度，才能使学校真正发挥巨大的育人功能，构建“落霞与孤鹜齐飞、秋水共长天一色”的校园文化氛围。

深度解读：

——多彩活动。良好的教育教学质量必须建立在良好的校风、优良的行为和学习习惯上，安庆二中坚持立德树人，德育为先，凸显“四三式”德育特色：一是以爱国主义和弘扬民族精神为主线的思想道德教育；二是以行为规范为重点的养成教育；三是以心理课程辅导咨询为重要方式的心理健康教育；四是以业余党校、业余团校为主阵地的先进青少年培养教育。三大节日活动：“校园文化艺术节”，既是每年一次的校园文化“大阅兵”，也是全体学生展示才华、张扬个性、陶冶情操的“大舞台”；“校园科技节”中科普宣讲、三小制作、科幻画等活动，强调动手，开启心智，提高学生的创新精神和实践能力，彰显学校科技个性和底蕴；“体育?读书节”，旨在打造阳光体育，建设书香校园，让健康装点人生、让阳光浸润心灵。

——缤纷社团。学校本着“求新、求活、求实”的原则，以丰富多彩、形式多样的主题教育为载体，成立多个根据学生兴趣爱好组合而成的学生社团：百花亭文学社、艺轩美术活动中心、海蓝航模俱乐部、话剧社、魔方社、博论社、爱心社、街舞社、音乐社、动漫社……每个人都能在这里找到最适合自己的社团，每个人都能在这里尽情展示自己的才艺和兴趣爱好。学生社团不仅丰富了校园文化生活，更推动了学生自主管理活动的开展，提高了学生参与学校管理的能力。尤其是艺轩美术活动中心，学校安排两位专职美术教师，每天下午第四节课进行辅导，使艺轩美术活动中心这朵艺教之花常开不败、流光溢彩。

——个性班建。教室是孩子们播种梦想和记录成长的殿堂。在班级文化建设中，我们以“美丽班级”创建为抓手，以学生为主体，建设具有个性和特色的班级文化。对于教室布置，要求既有文化上的特色，又有艺术上的内涵，还要体现出人文化的要求，要求各班以“一班一品牌、班班有特色”为目标，通过班训、班规的制定，班歌、班徽、班级名片的设计，班级活动的开展，班级环境的布置，让学生人人参与，时时参与，处处参与，积极打造班级特色文化，提升班级个性形象，努力探索和实践个性化的班级管理模式。孩子们用自己的心灵和智慧在教室四周的墙壁上创造着自己的梦想，洋溢着宽松、民主、和谐的气氛，增强了班级的凝聚力、创造力和竞争力。

——翰墨留香。为营造浓郁的文化氛围、培养健康高雅的审美情趣，创造整洁、文明、舒适、优美的学习生活环境，二中南校区充分利用楼道走廊，尽情发挥“让每面墙都会说话”的作用，组织学生自主设计，用学生的书画作品来妆点走廊。这些都使学生的自立能力得到锻炼，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，个性品质得到彰显，对学生综合素质的提高起到了潜移默化、深远持久的影响。徜徉在教学楼的走廊，驻足于一幅幅学生的绘画书法作品前，让人感受到这些作品是学生一份感情凝聚的升华，是校园文化中绚烂的一笔。

——书香校园。在二中南区的校园里，你随处都可以看到一些学生捧着书，他们津津有味地看着、读着，沉浸在书的海洋中。“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。”学校是读书的乐园，读书是学生健康发展的重要源泉，是教师专业成长的有效途径。今年的“体育?读书节”，学校开展了优秀童谣征集推广活动，“同读一本书”征文比赛，经典诗文诵读，历史小故事演讲比赛等，教室走廊上的图书角，处处弥漫着书香。

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安庆二中南区 （初中部）国学诵读

镜头三：合力推进——“有方”

走进安庆二中南校区教师的办公室，映入眼帘的满是书籍、试卷和作业本，老师们都在伏案认真备课、批改作业。陈永杰老师因腿摔伤，拄着拐杖上课3个多月，没有请一天假；带初三物理的杨群老师结石病发作，强忍着阵阵剧痛，没落下一节课；费政玉老师的母亲身体不好，经常卧病在床，需要精心照顾，母女二人相依，面对家庭的困扰，费老师在课堂上、在学生面前，总带着微笑、带着激情，没有一丝倦怠。他们默默耕耘，默默灌溉，奉献着青春，执着于理想，无疑梓树精神已经浸润到他们的灵魂深处！

今年5月18日，在岳西县思源实验学校举办的安庆市初中青年教师数学优质课评比中，安庆二中的青年教师何荣荣，以扎实的基本功和娴熟的课堂驾驭力，赢得评委们的一致好评，获得大安庆市一等奖并即将代表安庆市参加安徽省初中数学优质课大赛。

深度解读：

安庆二中校长程帮胜认为：“教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量”。为此，学校组织教师认真学习《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。相继制定完善了《教师行为十不准》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、《教师廉洁从教二十条》等一系列规章制度，与教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。每学年，学校都要定期开展诸如“师德工作研讨会”、征集师德论文、“爱岗敬业、奉献教育”演讲、“学规范、强师德、树形象”师德教育个案分析等师德活动。通过丰富多彩的师德教育活动和师德实践，涌现出一批师德先进个人和优秀教师，大大提升了学校师德素养。

学校紧紧抓住教师队伍建设这个关键，制定《安庆二中教师队伍建设方案》、《安庆二中星级教师评选方案》，千方百计打造“学高、身正、敬业、爱生”的优质育人团队。学校坚持以“三爱”教育铸师魂，即“爱教育、爱学生、爱自己”。爱教育，培育敬业精神；爱学生，践行教育理想；爱自己，塑造师表风范。学校坚持举办年轻班主任培训会，青年教师新课程培训会、青年教师读书沙龙，选派优秀骨干教师传授经验，指点迷津，一批青年教师迅速成长并脱颖而出。通过“感动校园的人和事”的评选、学生评教、家长意见反馈等形式，推动教师整体素质不断提升。

学校坚持“以研促教、科研兴校”的发展战略，通过多种形式的教学研究活动，积极组织教师投身于教育科研，促进教师的专业化成长。学校每学年举行一次面向全市的教学开放日活动。每个学科教研组每周进行一次全体组员参与的教学研究及学习活动；定期组织全校青年教师开展教学基本功比赛，通过演讲、说课、上课以及学科论文撰写比赛，为青年教师专业化发展提供成长的平台；通过学校领导“推门”听课、微课设计比赛、校内公开课以及组内成员互听互评等形式，不断提高教师的业务素质和执教水平。

促进班主任专业发展，整体提升班主任队伍素质。学校把班主任工作的核心能力定位为对学生“精神的关怀和精神成长的引领”，要求每一位班主任发展的方向应该是专业化的，通过系列培训、专家报告、德育研讨、班主任例会、班主任经验交流会等多种形式，提升班主任的专业理论、专业道德和专业技能，整体提升班主任队伍素质。学校还逐步完善了“班主任绩效考核奖励办法”、“优秀班主任评选办法”、学生学评教问卷等多种制度，积极探索对班主任工作绩效的评价，大力倡导班主任形成独特的个人风格，自觉主动地追求班级管理艺术，充分发挥班主任的个性和创造性。

站在学校文物楼的二楼，凝望着对面运动场中的梓树，初看，始于好奇；细品，收于树外。一楼一树，相对而立，似两位历经沧桑的百岁老人在对话，他们用信念、用希望、用感动诠释着校训——“朴、勤、敬、爱”。那是一幅立体而生动的画、一首恒久而鲜活的诗。

灵动的心，倾听梓树花开。

安庆二中南区 （初中部）孙笑晚同学市直中学生演讲比赛夺冠