当今教育改革如火如荼，学校也在变革的潮流中不断推陈出新，而学校教育的一切 成果，无不是那些在一线默默耕耘的教师用汗水铸就而成。有这样一所学校，她始终以 人为本，关注教师的专业成长和学生的终身发展，努力构建一个教师和学生成长的精神 家园。她就是安庆十中，一所被安庆百姓称誉、家长信赖的省示范高中。

用理想点燃教育的热情

2016年，睿智与勤勉的十中人不负众望，在高考中取得优异成绩，创造了新的辉煌——该校一本线上41人，达线率11.08%；二本线上180人，达线率51.72%；本科线上257人，达线率73%。其中文科本科达线率89.2%，理科本科达线率62%。理科最高分余凡同学601分，第二名陈铖同学593分，第三名方严洁同学592分；文科最高分朱伟同学556分，第二名张欣同学554分。

安庆田家炳中学（十中）教研会议

“用明天的眼光办今天的学校，用理想的教育创美好的未来。”这是安庆十中校长黄治在教师会上反复强调的办学理念。他认为，现代教育对教师专业化水平的要求越来越高，要求教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家。所以，建设一支职业道德高尚、勤于研究、勇于探索、充满创新活力和工作朝气的教师队伍，将对十中的不断发展壮大产生决定性的影响。

先进的办学理念凝聚了教师们追求卓越的教育理想。在安庆十中，“为学生的未来而教”已经潜移默化地成为教师的职业信念，他们具有强烈的事业责任心和精益求精的工作精神，总是积极争取一切提高自己的机会。2012年至今，学校每年组织教师赴上海挂职培训，每次教师们都踊跃报名，目前学校已经派出六批40余名教师参加挂职培训；学校又利用田家炳基金会组织的骨干教师培训的机会，先后派出2批7名教师到江南大学参加研修培训；学校每年还派出教师参加师训中心组织的各种外出培训，先后派出了11位教研组长、10位班主任、3位德育干部赴重庆、上海、浙江等地学习。学校还积极创造条件，与市教研室加强合作，多次承办市级大型教研活动，组织教师参加各项教科研活动，仅2015年度就派出教师参加各级各类培训学习和教研活动两百多人次。

一系列的外出培训，促使教师对课程改革有了更为深刻的认识，增强了教育工作者的使命感，也提高了本身的业务能力。聚是一团火，散是满天星。老师们培训结束返校后，再分别进行培训学习汇报、上教学示范课，扩大培训学习的效果。

安庆十中分管行政后勤的副校长鲁令初表示：“教育教学工作是学校的核心工作，而促进教师发展、优化师资队伍，正是提升教育教学质量的根本。学校财务应当也应该服务于这一核心工作。近年来，学校积极为教师征订教育教学类报刊杂志，创造各种条件支持教师外出学习，切实加大对教育教学工作的投入，确保教育教学一线的需要，充分调动全校教职工的积极性和主动性。目前，安庆十中校风淳、教风好、学风正，呈现一片良性发展的局面。”

为了让更多的老师向身边的专家学习，更深入地推进课程改革，学校又开设了“十中讲坛”，邀请教育专家、特级老师来校讲学。旨在传播教育教学思想，展示教育教学成果，分享教育教学智慧，创新十中教师队伍培养模式，造就一批学者型、专家型教师队伍，提高广大教师的成就感与幸福感。2015年度，学校先后邀请市教研室主任孙彦、副主任陈俊、安庆二中副校长邱国民、太湖中学副校长李昭平、安庆二中特级教师余永安等多位教育专家、特级教师走进十中，传经送宝。

先进的教育理念凝聚了教师们的共识，崇高的教育理想点燃了教师们的工作热情。奋发向上，积极进取成为安庆十中教师文化的因子，不甘于平庸、不满足于现状成为学校教师群体的一种风尚。很多老师在繁忙的工作之余仍坚持学习深造，不断提高自己的职业素养，迄今已有七位教师在职攻读了北京师大、西南师大、华中师大、安徽师大的教育硕士学位。

安庆十中分管教学的副校长饶玉流向我们分享了他的教育理念：学校教育质量的提高取决于教师队伍的整体水平，学校的发展需要一支专业化水平很高的骨干教师群体，需要优秀的、有自己教育优势和特色的骨干教师引领整个教师队伍的成长。教师不应是专业发展的“被动的接收器”，而应是自身发展的积极建构者。“自觉”、“自主”应成为教师专业发展的关键词。可以说没有一个优秀的教师是师范院校直接造就出来的，优秀教师都是在工作过程中成长起来的。因此，必须抱着积极主动的心态，寻找一切有用的教育资源，利用一切可能的机会向书籍学习，向专家学习，向学生学习，向社会学习，向实践学习。

安庆十中的教师在专业发展的道路上自觉追求，努力完善自己，以自己踏踏实实的工作践行“学高为师、身正为范”；他们兢兢业业，追求把每一堂课上好，把每一天的作业认真批改好，让每一个学生都能看到自己的进步；他们精益求精，积极开展教学研究，不断改进自己的教学。教育的理想是什么？这个问题可能有千千万万种答案。安庆十中的教师却用自己的行动做了最朴素的诠释。

用制度引导不懈的追求

科学合理的制度既是规范教师教学工作的保障，也是引导教师不懈追求的导向。安庆十中近年来着眼于教师的专业发展，构建了一套规范与激励相辅相成的制度体系。

坚持以业绩为导向的内部聘任制度。每年暑假，安庆十中都要开展新学年的教师聘任工作，学校实行双向选择，由年级组长选聘班主任，由班主任选聘任课教师，学校进行宏观调控和协调。教学能力强、教学业绩好的教师常常是刚刚带完高三，又被新的班主任聘任；而每年也总有一两个工作业绩不理想的教师面临落聘的危机。这一制度已经坚持了十多年，极大地激发了教师不甘落后的进取精神。

安庆田家炳中学（十中）书法活动现场

建立多维评价的考核制度。学校建立以同行评价和自我评价相结合的年度考核制度；建立以学生评价为主的“学生最喜爱的老师”评选制度；建立以教科研活动与成果为依据的《教科研组量化考核方案》；建立以工作量、工作业绩、教研成果、德育工作成效等综合立体的《教师职称评审推选方案》、《教师岗位聘任方案》等制度。“评价永远是指挥棒”，科学、公平、公正的评价制度为教师构建了正确的价值取向，营造了勇于争先良好氛围。

建立严格规范的日常管理制度。学校严格按照《教师教学规范》的要求，开学初进行推门听课、检查教学笔记、作业批改情况；期中进行教学检查、成绩跟踪分析和教学问卷调查；期末进行各学科组教学成绩分析、教研成果汇总、优秀教学设计评选等活动；平时每天进行考勤和教学巡视，发现问题及时处理。

一系列的制度通过外在的影响规范了教师的教学行为，也逐渐内化为教师的专业精神。安庆十中的教师们相信“教师的人格，是最重要的教育资源之一”，他们信奉“学为人师、行为世范”，坚持“勤勉、缜思、明理、慎行”；他们爱岗敬业，自强不息，甘为人梯，乐于奉献，以爱为魂，教书育人。因此，他们赢得了学生们衷心的爱戴。

“你是我第二个父亲”；“我喜欢你，没有理由，就是心里热爱”；“在你的班上，永远流淌着平等的暖流，洋溢着和谐友爱的氤氲”；“原本枯燥乏味的数学，在你的引领之下让我感受到无限趣味”……这些都是学生们在推荐“最喜爱的老师”时写给老师最真挚的评价。

为教师搭建展示的舞台

青年教师的成长需要鼓励的掌声，优秀教师的才华需要赏识的目光，只有为教师搭建更多的舞台，让他们去展示自己，去发现自己，才有可能走得更远，教得更幸福。

安庆十中的领导创造一切机会为教师搭建展示才华的舞台，让更多优秀的老师脱颖而出。

学校每年举办青年教师优质课大奖赛，让35岁以下的青年教师同台竞技，各显风采。今年，学校举行了第八届青年教师（基于新“课程标准”的）优质课比赛活动。通过各学科组选拔推荐，本次活动共有23位教师参赛。比赛分为文科组和理科组，经过一天的激烈角逐，潘蓓、郑文兵等6位青年教师获得一等奖。通过反复学习与实践，有效地提高了教师课堂改革的理解，教师在课堂教学中的角色定位更加准确，课堂教学效益得到很大提升。

学校实施青蓝工程，促进青年教师迅速成长。教导处主任杨志宏介绍说，“我们通过‘良师益友’结对的形式来加强对青年教师的培养。学校每年九月对青年教师进行听课调研并召开座谈会，在了解各个青年教师专业发展现状与需要的基础上，帮助他们制定针对性较强的发展目标，并组织新教师、青年教师与教坛新秀、骨干教师等结对子，要求师傅从基本功、课堂教学和教育科研三个方面进行结对式培训，帮助他们尽快进入角色，站稳讲台，向一个成熟的专业教师过渡。”

学校每年开展“名优教师教学展示周”活动，利用一到两周的时间，学校一批优秀教师的课堂向全校教师开放，学校领导带领教研组其他老师深入课堂开展观摩学习。充分发挥这些优秀教师的示范引领作用，倡导分享研讨、共同进步的工作理念。

学校定期开展“青年教师沙龙”活动，组织青年教师围绕学校发展、个人专业成长、教师间的合作共享、课堂教学的改革与创新等话题进行自由讨论，让青年教师在交流感情的同时，相互启发、相互促进，从而得到更多的智慧与收获。

学校每年开办德育工作论坛，组织班主任德育论文评选，邀请名优班主任作经验介绍，编印《班主任论文集》等，将班主任们团结在一起共同研讨德育工作，探索新时期德育新理念和新举措，同时也对年轻班主任进行业务培训。

学校为教师参加省、市各种教学比赛积极创造条件。2015年，在“一师一优课评选活动”中，学校抽调教学骨干，积极参与，在学习理论的基础上，先模拟演示，领导班子和组内教师观摩听课。学校聘请专业摄影师为15名教师拍摄视频课，部分教师的作品作为市级优秀被推送到省教科研网平台。

为尽快掌握“翻转课堂”的精髓，推进课堂教学改革，学校大力推荐陈琲教师参加“基于翻转课堂的优质课大赛”，为了让陈琲老师更好地了解“翻转课堂”的内涵、教学方法、技术手段，学校派出经验丰富的优秀教师和信息技术教师与她共同研讨。陈琲进步迅速，在市级比赛中获全市一等奖，并代表安庆市选手参加省赛，获得省二等奖的优秀成绩。

安庆十中的老师是幸运的，因为学校创造一切条件给予他们最好的成长帮助；安庆十中的老师是充实的，因为在十中的校园里，他们每天都可以去追求自己的进步；安庆十中的老师也是幸福的，因为他们清晰地看到自己的奋斗历程，收获了甜美的成果。

辛勤耕耘收获丰硕成果

教师的专业化成长促进了教师教学方式的转变，促进了学校教学成绩的突破，也促进了学生的全面发展。

2014年，该校共有30多人撰写的教育教学论文在各级各类报刊发表或获奖，其中杨志宏老师的硕士论文荣获第四届全国优秀硕士论文，汪凤霞等三位教师分获省级论文比赛二、三等奖，庄国新、王毅飞等老师的论文获得市级一等奖。林木森、汪凤霞老师获市优质课比赛一等奖，吴怡、刘妍子、梁朝清、刘胜利等老师获市优质课比赛二、三等奖；英语学科英语省级子课题《采用任务型教学模式如何增强学生学习英语自信心》顺利结题。

2015年，十中教师积极主动参加各级各类教学技能比赛，取得了一系列显著成绩。在优质课评比中，陈琲老师获省优质课比赛二等奖，吴迪老师获市优质课比赛一等奖，刘妍子、赵娟、郑文兵、周平、章粉丽等老师分获市优质课比赛二、三等奖；在教育部举行的“一师一优课、一课一名师”的视频制作评比中，吴怡老师的作品获得“部级”优课，刘妍子、汪凤霞两位老师的作品获得“省级”优课，获奖数量和等次在安庆市独占鳌头；在论文撰写方面，学校共有32位老师撰写的教育教学论文在各级各类评比中获得名次，其中吴怡老师的论文荣获省二等奖，陈琲、姚顺等5位老师获省三等奖，徐芳苞等6位老师获市级一等奖；另外，还有不少老师的论文发表在各级各类书刊杂志上。语文组《高中语文自主体验性阅读的实践研究》、物理组《高中物理学业评价的探索与实践》、化学组《生本理念下高中化学课堂发展性评价策略的研究》课题成功申报并顺利开题。学校以课题研究为抓手，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台，切实提高教师的教科研能力和教学水平。

今年，学校又有43位老师撰写的教育教学论文获得名次，其中潘蜜蜜、徐耀、江霞、吴迪、董昕、王成、王轶、徐洁、胡二兵9位老师的论文获得市级一等奖，张军、钱章平等34位老师的论文分获市级二、三等奖；无论是获奖的数量还是等次都位居全市第一。在安庆市“三先”评选活动中，十中教研室被评为“安庆市先进教研室”，英语、化学两个教研组被评为“安庆市先进教研组”，吴怡、汪凤霞两位老师被评为“安庆市先进教研个人”。另外，该校朱月娟老师在安庆市（含六县一市）音乐学科优质课比赛中荣获一等奖。

学校校本教材的开发井然有序。校本教材《走近田家炳》系列德育丛书、社团活动校本教材《走进“模联”》、《心理健康教育》、《美术基础之素描篇》、《PS在照片处理中的运用》、《摄影实战讲解》、英语组《高考词汇解析》、政治组《哲学寓言典故分课选编》、历史组《中学历史课外实践活动课程》已完成组稿，正交付印刷。

学生在各级各类竞赛中成绩喜人，仅2015年，该校化学学科有13人获得市级竞赛奖次，其中1人获得省三等奖，4人获得市一等奖；物理学科有9名同学获得市级奖次，其中一名同学参加省赛；数学学科有3名同学获得市三等奖；生物学科有5名同学获得市三等奖。2016年，该校王智伟等六位同学在市教体局组织的中小学电脑制作活动中分获一、二、三等奖。

虽然，安庆十中是安庆市一所年轻的省示范高中，他们的生源基础不如老牌省示范高中，但在这些优秀教师的影响下，他们同样培养出了一大批优秀的学生。近年来，有胡冯伟、杨亚等数十位同学考进了武汉大学、吉林大学、中山大学、东南大学、华中科技大学、华东师范大学、西南大学等国内一流大学。丁顺、黄鹏鹏、焦同可、丁胜等9位同学获“香港田家炳（中学）优异毕业生奖学金”，田家炳奖学金是田家炳基金会为栽培所有田中品学兼优、有志服务社会、热爱国家的高中毕业学生，藉以推动各校提高教育素质，培养更多杰出的人才而设立的奖学金。此外，2012届毕业生张晶晶、金聪，2014届毕业生肖慧获得“国家励志奖学金”；2013届毕业生张飞在东南大学获“三好学生”称号，2013届毕业生杨乐在南京农业大学获三好学生一等奖学金；2013届毕业生丁顺在华中科技大学获“优秀学生干部”称号。

安庆田家炳中学（十中）体育活动现场